Hoe aandachtsvol ben jij - Het Vergeten Kind -

"*" geeft vereiste velden aan

Stap 1 van 12

This field is hidden when viewing the form

UTM waarden

This field is hidden when viewing the form

SF Campagnecode

This field is hidden when viewing the form

Campaignmemberid

This field is hidden when viewing the form

Campagnememberstatus

This field is hidden when viewing the form

segmentid

This field is hidden when viewing the form

MC Sync

This field is hidden when viewing the form

Ispersonaccount

Hoe aandachtsvol ben jij?

Hoe reageer jij als de emoties hoog oplopen? Lukt het jou om aandachtsvol te blijven? Jouw aandacht kan echter van levensbelang zijn voor een kwetsbaar kind. Zonder een plek met liefde, stabiliteit en veiligheid mist een kind de basis om zich goed te ontwikkelen en gelukkig op te groeien. Na deze test weet je beter wat de voordelen en de nadelen zijn van jouw reactie.

-> Deze test is opgesteld door de trainers van Klimaat Van Aandacht bij Het Vergeten Kind

Een moment geduld a.u.b.

Vraag 1: Je fietst over het fietspad onder een voetgangersbrug door. Een paar jongeren gooien vanaf de brug een waterballon naar beneden op jou. Hoe reageer jij hierop?*

Je zegt: “Ik begrijp dat jullie dit grappig vinden, maar besef wel dat dit heel gevaarlijk kan zijn”.

Je zegt: “Zullen we een wedstrijdje gaan handballen? Dan mag je zoveel gooien als je wilt, zonder dat het gevaarlijk wordt”

Je stapt af en zegt: “Dit kan echt niet, jullie stoppen nu met dit spelletje en gaan iets anders doen wat minder gevaarlijk is, of ik bel de politie”

Je zegt niets, telt tot 10 en fietst door.

Een moment geduld a.u.b.

Jij hebt gekozen voor antwoord A

Hiermee erken je het gevoel van de kinderen, namelijk dat het grappig is om een waterballon te gooien. Ruimte geven aan emotie is nodig omdat er hierna meer ruimte is voor een goed gesprek.

Jij hebt gekozen voor antwoord B

Door het ongewenste gedrag om te buigen en van het gooien met waterballonnen een gecontroleerd spelletje te maken, geef je het gedrag een andere lading.

Jij hebt gekozen voor antwoord C

Soms is het nodig om een grens te stellen. Dit kun je doen als andere vormen niet werken of niet wenselijk zijn vanwege bijvoorbeeld veiligheid.

Jij hebt gekozen voor antwoord D

Als het ongewenste gedrag als doel heeft om een reactie bij jou uit te lokken, kan bewust niet reageren een passende werkwijze zijn.

Een moment geduld a.u.b.

Vraag 2: Je zit, als gezin, aan tafel voor het avondeten en je kind begint met zijn eten te spelen/gooit een erwtje naar zijn zusje tegenover hem. Wat doe je dan?*

A: Je zegt: “Ik snap dat het leuk is om met een erwtje te gooien. Zou je het ook leuk vinden als je zusje dat bij jou doet?

B: Je zegt: “Zullen we na het eten een gave knikkerbaan bouwen en kijken of de erwtjes daarover kunnen rollen”

C: Je snijdt een ander gespreksonderwerp aan waarvan je weet dat je kind dat superinteressant vindt.

D: Je wacht af, zegt niets en kijkt of je kind dit nog vaker doet of dat het gedrag op tijd stopt.

Een moment geduld a.u.b.

Jij hebt gekozen voor antwoord A

Door eerst het gevoel van je kind te erkennen, geef je ruimte aan de emotie. Daarna kun je je kind op zijn ratio aanspreken en de reden van het gedrag proberen te achterhalen.

Jij hebt gekozen voor antwoord B

Het ombuigen van negatief gedrag en er een positieve lading aan geven, heeft als effect dat het negatieve gedrag minder of niet meer wordt ingezet.

Jij hebt gekozen voor antwoord C

Door de focus van het kind te verleggen naar een onderwerp waar hij veel interesse in heeft, hem af te leiden, neemt het negatieve gedrag af.

Jij hebt gekozen voor antwoord D

Soms kan het negeren van het negatieve gedrag voldoende zijn om het te laten stoppen. Als dit niet het geval is, kun je één van de andere werkwijzen proberen toe te passen.

Een moment geduld a.u.b.

Vraag 3: Jij bent trainer van een voetbalteam. Bij een oefening tijdens de training pakt een van je pupillen de bal en schiet deze boos weg. Wat doe je?*

A: Je zegt: “Jeetje, wat een boosheid, wil je er iets over zeggen?¨

B: Je zegt: “Ongelofelijk, wat kun jij hard schieten, als je de bal nu zelf ophaalt, dan kun je de kinderen uitleggen hoe jij dat doet, maar dan zonder boos te worden”.

C: Je zegt: “Die bal ging zo hoog, ik hoop dat er geen vogel geraakt is”.

D: Je laat het even gebeuren, maar controleert wel of het kind zelf de bal gaat ophalen.

Een moment geduld a.u.b.

Jij hebt gekozen voor antwoord A

Je geeft ruimte aan de emoties die het kind ervaart. Hierdoor kan de emotie zakken en ontstaat er ruimte om in te gaan op de reden achter het gedrag en het samen op te lossen.

Jij hebt gekozen voor antwoord B

Door je pupil te betrekken bij de uitleg, buig je het negatieve gedrag om naar iets positiefs en kan de pupil toch onderdeel zijn van de oefening.

Jij hebt gekozen voor antwoord C

Het verleggen van de focus op iets anders dan het voetballen, kan ervoor zorgen dat de boosheid zakt en de pupil weer mee kan doen met de oefening.

Jij hebt gekozen voor antwoord D

Soms is een uitspatting van de boosheid nodig om deze te laten zakken. Zolang de andere pupillen er geen last van hebben, kan het gedrag negeren voldoende zijn om het te laten stoppen.

Een moment geduld a.u.b.

Vraag 4: Je bent leerkracht van groep 4. Na het overblijven is het tijd om lekker buiten te gaan spelen. Een leerling blijft verdrietig achter in de klas en loopt niet mee naar buiten. Wat doe je?*

A: Je zegt: “Ik zie dat je verdrietig bent, wil je zeggen waarom je niet mee naar buiten gaat?”

B: Je gaat naast het kind zitten en vraagt aan het kind welk buitenspel hij/zij leuk vindt.

C: Je gaat een grappig liedje zingen of doet een leuk dansje.

D: Je zegt tegen het kind dat je met de klas naar buiten gaat en dat je wel merkt wanneer het kind naar buiten komt of binnen blijft.

Een moment geduld a.u.b.

Jij hebt gekozen voor antwoord A

Door te benoemen welk gedrag je ziet, erken je het gevoel van je leerling. Dit creëert ruimte om in gesprek te gaan over waarom hij/zij verdrietig is.

Jij hebt gekozen voor antwoord B

Het vragen naar een buitenspel wat je leerling leuk vindt, is een manier om het verdriet om te buigen naar iets positiefs. Je geeft het gedrag daarmee een andere lading.

Jij hebt gekozen voor antwoord C

Niet specifiek ingaan op het verdriet, maar even iets totaal anders doen om je leerling af te leiden, kan ervoor zorgen dat dit naar de achtergrond verdwijnt en hij/zij daarna vrolijk mee naar buiten loopt.

Jij hebt gekozen voor antwoord D

Als het herkenbaar gedrag is en dit als doel heeft om een reactie bij jou uit te lokken, kan bewust niet reageren een passende werkwijze zijn. Het is wel belangrijk om in de gaten te blijven houden hoe je leerling hier op reageert. Mogelijk is een andere werkwijze nodig of meer passend.

Een moment geduld a.u.b.

Vraag 5: In de kamer van je puber is het een enorme rotzooi. Als je vraagt of de kamer opgeruimd kan worden, krijg je als reactie: “Boeit me niks” en “Ruim het lekker zelf op”. Wat doe je?*

A: Je zegt:”Ik hoor je zeggen dat het je niet interesseert of je kamer opgeruimd is. Is er iets waardoor je zo boos en ongeïnteresseerd bent?”

B: Je zegt:”Zullen we samen je kamer opruimen en tegelijkertijd luisteren naar jouw favoriete muziek?”

C: Je zegt: “Je ruimt zelf je kamer op of het wordt gedaan door een ander, maar dan loop je het risico dat je straks niets meer terug kunt vinden of dat er spullen weggegooid zijn, waarvan je dat niet wilde”.

D: Je bedenkt bij jezelf: laat maar, ik was vroeger ook zo. Volgende week komt onze huishoudelijke hulp die dat wel kan doen.

Een moment geduld a.u.b.

Jij hebt gekozen voor antwoord A

De onverschilligheid van je puber heeft waarschijnlijk een reden. Door de emotie die je ziet te benoemen, ontstaat er ruimte om hierover in gesprek te gaan.

Jij hebt gekozen voor antwoord B

Door interesse te tonen in de favoriete muziek en het samen te doen, maak je van een vervelend klusje een gezellige activiteit.

Jij hebt gekozen voor antwoord C

Ook het stellen van een grens is het positief begeleiden van je puber. Door hem/haar een keuze te geven, bied je structuur en help je je puber begrijpen wat er verwacht wordt en wat acceptabel is.

Jij hebt gekozen voor antwoord D

Soms helpt het ook om de puber ruimte te geven om even puber te zijn. Misschien was de timing niet handig en heb je op een ander moment meer succes.

Een moment geduld a.u.b.

This field is hidden when viewing the form

Score

This field is hidden when viewing the form

Typering

Goed dat je de test hebt gedaan!

Je ontvangt jouw persoonlijke resultaten direct in je mailbox. Hiervoor hebben we een paar gegevens van je nodig.

This field is hidden when viewing the form

Ik meld me aan als*

Particulier

Organisatie

Organisatienaam*

Type organisatie

Aanhef*

De heer

Mevrouw

Anders

Naam*

Voornaam Tussenv. Achternaam

E-mailadres*

Email Global Opt-in

Ja, ik blijf graag per e-mail op de hoogte van de activiteiten van Het Vergeten Kind.

Geboortedatum

DD slash MM slash JJJJ

Name

Dit veld is bedoeld voor validatiedoeleinden en moet niet worden gewijzigd.

Een moment geduld a.u.b.

Waarom doet Het Vergeten Kind dit?

Het Vergeten Kind streeft naar een samenleving zonder vergeten kinderen. Een samenleving waarin álle kinderen gewoon mee kunnen doen en gehoord en gezien worden. Daarvoor is het belangrijk dat iedereen in de samenleving zijn rol gaat pakken, op een manier die bij hen past. Zodat we met elkaar een denkbeeldig vangnet van aandacht vormen voor kinderen in onveilige thuissituaties.

Wat is het klimaat van aandacht?

Een mooie toekomst begint met aandacht. Aandacht maakt dat een kind zich veilig voelt en geeft zelfvertrouwen. Het zorgt ervoor dat ze zichzelf kunnen zijn. Toch groeien er te veel kinderen op met een gebrek aan aandacht. Dit kan ze onzeker maken of erger: eenzaam. Het Vergeten Kind wil dat álle kinderen in Nederland gezien worden en zich kunnen ontwikkelen tot de beste versie van zichzelf. Daarom hebben we het Klimaat van Aandacht ontwikkeld.

Bij het Klimaat van Aandacht draait het om een grondhouding van aandacht van volwassenen voor kinderen. Dit betekent dat volwassenen hun gedrag en houding afstemmen op de behoeften van het kind, in plaats van andersom. Volwassenen kijken écht naar het kind, gaan een band aan met het kind en proberen te begrijpen wat een kind met zijn gedrag wil zeggen, en handelt daar vervolgens naar. Een grondhouding die al 25 jaar een bewezen succes is tijdens de Heppie Vakanties & Weekenden. En wordt doorleefd in het Heppie (t)Huis.